O vídeo hipertexto mostra muitas possibilidades de trabalhar e repassar diversificados conhecimentos de forma atrativa através da apresentação de imagens, jogo de letras, mudanças de cores, formas e tamanhos.
sexta-feira, 27 de abril de 2012
Atividade 2.3 - Conceituando hipertexto individualmente.
A cada dia vê-se a necessidade do uso dos computadores em todos os segmentos da sociedade, logo surgem conceitos que provocam profundas modificações visto que:
“Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, que estendem ou complementam o texto principal”.
Atividade 2.2 - Navegando em busca de conceito de hipertexto.
Ao navegar livremente pela internet em busca do conceito de hipertexto percebi que é fácil entender o significado da palavra e os links facilitam a pesquisa. A navegação foi tranqüila e prazerosa e eu não me perdi conseguindo sempre voltar ao inicio do site. O que mais me chamou atenção foram os links no qual oferece mais informações e que até então eu não tinha conhecimento. Devido as várias informações eu não saberia enumerar por onde naveguei.
Atividade 2.1 - Navegando em hipertexto.
DE NAVEGAR SEM MEDO DO DESCONHECIDO, UMA PERSPECTIVA DE NOVAS DESCOBERTAS, DUVIDAS E INCERTEZAS DO QUE ENCONTRAR. MAS É UMA AVENTURA DELICIOSA .
Atividade 1.3 - O papel da escola diante das novas tecnologias.
Selecionar, avaliar e cortar as diversas informações disponibilizadas através dos diferentes meios de comunicações, como a televisão, o rádio e internet. Isto exige que o professor faça uma adequação das novas e das velhas tecnologias, pois cada uma tem suas peculiaridades e que deixe de lecionar e passe a ser mediador de conhecimento, aprendiz permanente com responsabilidade de aperfeiçor as compreensões dos alunos e proporcionar-lhes formação e qualificação para enfrentar um mercado de trabalho com novas exigencias.
Atividade 1.2 - Quem sou como professor e aprendiz
Sou um profissional que procuro atualizar cada dia meus conhecimentos na perspectiva de que, se me coloco na posição de aprendiz adquiro mais experiências para ensinar. Com isto terei capacidade de expressar competência intelectual, de mostrar que conheço de forma pessoal determinadas áreas do saber, que as relaciono com os interesses dos alunos, que posso aproximar a teoria da prática e a vivência da reflexão teórica
Atividade 1.1 Reflexões iniciais
A informação incorporada pelo sujeito humano mediante a aprendizagem se transforma em conhecimento, que não se reduz ao resultado da experiência direta e imediata do sujeito sobre a realidade, nem “a uma formula matemática ou a instrução para computador: é arte, conselho, tecnologia, teoria e a motivação que está por trás de toda a comunicação” (Wurman, 1991, p.361).
Não adianta equipamentos avançados, tecnologias inovadoras se não houver mudanças na mentalidade e inovações na pratica pedagógica de cada professor, pois só a informação incorporada pelo sujeito humano mediante a aprendizagem se transforma em conhecimento.
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